Mengapa memilih kursus privat? — Saat ini dunia pendidikan berkembang dengan pesat.  Standar naik kelas, kelulusan, ujian masuk sekolah, hingga ujian masuk universitas semakin tinggi ditetapkan setiap hari.  Sayangnya, hal ini sangat jarang diimbangi dengan peningkatan pembelajar berkualitas di sekolah maupun intitusi formal yang ada. Maka, tak sedikit siswa yang menempuh pembelajaran setelah lepas sekolah, misal mengikuti kursus, bimbingan belajar maupun les/kursus privat.

Namun kali ini kita akan membahas beberapa keunggulan kursus privat.  Dengan sifatnya yang lebih personal, kursus privat memiliki beberapa keunggulan dibanding alternatif pembelajaran lainnya, sebagai berikut:

1. Belajar menjadi lebih menyenangkan karena guru memposisikan diri sebagai sahabat.
2. Siswa menjadi tidak sungkan untuk bertanya semua hal tentang kesulitan belajar yang dialaminya di Sekolah.
3. Monitoring siswa yang intensif baik dari guru maupun orang tua siswa.
4. Sistem belajar yang fleksibel sesuai dengan kebutuhan siswa
5. Siswa akan lebih termotivasi untuk belajar di Rumah karena ada guru yang selalu siap untuk diajak konsultasi.
6. Kecepatan pembelajaran, dapat disesuaikan dengan kecepatan pemahaman oleh siswa. Sehingga semua materi dapat dipahami oleh siswa
7. Memanfaatkan waktu luang di rumah untuk belajar

Semoga bermanfaat. selamat memilih lembaga privat.

Tips Belajar Efektif ala The Private — Belajar merupakan hal yang wajib dilakukan oleh para pelajar dan mahasiswa. Belajar pada umumnya dilakukan di sekolah ketika jam pelajaran berlangsung dibimbing oleh Bapak atau Ibu Guru. Belajar yang baik juga dilakukan di rumah baik dengan maupun tanpa pr/pekerjaan rumah. Belajar yang dilakukan secara  terburu-buru akibat dikejar-kejar waktu memiliki dampak yang tidak baik.

Berikut ini adalah tips dan triks yang dapat menjadi masukan berharga dalam mempersiapkan diri dalam menghadapi ulangan atau ujian :

1. Belajar Kelompok

Belajar kelompok dapat menjadi kegiatan belajar menjadi lebih menyenangkan karena ditemani oleh teman dan berada di rumah sendiri sehingga dapat lebih santai. Namun sebaiknya tetap didampingi oleh orang dewasa seperti kakak, paman, bibi atau orang tua agar belajar tidak berubah menjadi bermain. Belajar kelompok ada baiknya mengajak teman yang pandai dan rajin belajar agar yang tidak pandai jadi ketularan pintar. Dalam belajar kelompok kegiatannya adalah membahas pelajaran yang belum dipahami oleh semua atau sebagian kelompok belajar baik yang sudah dijelaskan guru maupun belum dijelaskan guru.

2. Rajin Membuat Catatan Intisari Pelajaran

Bagian-bagian penting dari pelajaran sebaiknya dibuat catatan di kertas atau buku kecil yang dapat dibawa kemana-mana sehingga dapat dibaca di mana pun kita berada. Namun catatan tersebut jangan dijadikan media mencontek karena dapat merugikan kita sendiri.

3. Membuat Perencanaan Yang Baik

Untuk mencapai suatu tujuan biasanya diiringi oleh rencana yang baik. Oleh karena itu ada baiknya kita membuat rencana belajar dan rencana pencapaian nilai untuk mengetahui apakah kegiatan belajar yang kita lakukan telah maksimal atau perlu ditingkatkan. Sesuaikan target pencapaian dengan kemampuan yang kita miliki. Jangan menargetkan yang yang nomor satu jika saat ini kita masih di luar 10 besar di kelas. Buat rencana belajar yang diprioritaskan pada mata pelajaran yang lemah. Buatlah jadwal belajar yang baik.

4. Disiplin Dalam Belajar

Apabila kita telah membuat jadwal belajar maka harus dijalankan dengan baik. Contohnya seperti belajar tepat waktu dan serius tidak sambil main-main dengan konsentrasi penuh. Jika waktu makan, mandi, ibadah, dan sebagainya telah tiba maka jangan ditunda-tunda lagi. Lanjutkan belajar setelah melakukan kegiatan tersebut jika waktu belajar belum usai. Bermain dengan teman atau game dapat merusak konsentrasi belajar. Sebaiknya kegiatan bermain juga dijadwalkan dengan waktu yang cukup panjang namun tidak melelahkan jika dilakukan sebelum waktu belajar. Jika bermain video game sebaiknya pilih game yang mendidik dan tidak menimbulkan rasa penasaran yang tinggi ataupun rasa kekesalan yang tinggi jika kalah.

5. Menjadi Aktif Bertanya dan Ditanya

Jika ada hal yang belum jelas, maka tanyakan kepada guru, temanatau orang tua. Jika kita bertanya biasanya kita akan ingat jawabannya. Jika bertanya, bertanyalah secukupnya dan jangan bersifat menguji orang yang kita tanya. Tawarkanlah pada teman untuk bertanya kepada kita hal-hal yang belum dia pahami.  Semakin banyak ditanya maka kita dapat semakin ingat dengan jawaban dan apabila kita juga tidak tahu jawaban yang benar, maka kita dapat membahasnya bersama-sama dengan teman.

6. Belajar Dengan Serius dan Tekun

Ketika belajar di kelas dengarkan dan catat apa yang guru jelaskan. Catat yang penting karena bisa saja hal tersebut tidak ada di buku dan nanti akan keluar saat ulangan atau ujian. Ketika waktu luang baca kembali catatan yang telah dibuat tadi dan hapalkan sambil dimengerti. Jika kita sudah merasa mantap dengan suatu pelajaran maka ujilah diri sendiri dengan soal-soal. Setelah soal dikerjakan periksa jawaban dengan kunci jawaban. Pelajari kembali soal-soal yang salah dijawab.

7.  Hindari Belajar Berlebihan
Jika waktu ujian atau ulangan sudah dekat biasanya kita akan panik jika belum siap. Jalan pintas yang sering dilakukan oleh pelajar yang belum siap adalah dengan belajar hingga larut malam / begadang atau membuat contekan. Sebaiknya ketika akan ujian tetap tidur tepat waktu karena jika bergadang semalaman akan membawa dampak yang buruk bagi kesehatan, terutama bagi anak-anak.

8. Jujur Dalam Mengerjakan Ulangan Dan Ujian

Hindari mencontek ketika sedang mengerjakan soal ulangan atau ujian. Mencontek dapat membuat sifat kita curang dan pembohong. Kebohongan bagaimanapun juga tidak dapat ditutup-tutupi terus-menerus dan cenderung untuk melakukan kebohongan selanjutnya untuk menutupi kebohongan selanjutnya. Anggaplah dengan nyontek pasti akan ketahuan guru dan memiliki masa depan sebagai penjahat apabila kita melakukan kecurangan.

Semoga tips cara belajar yang benar ini dapat memberikan manfaat untuk kita semua.

Tips Memilih Guru Privat bagi Orang Tua. — Cukup banyak para orang tua yang pusing ketika melihat hasil belajar anak yang tak kunjung membaik. Walaupun sudah diikutkan berbagai macam les dan kursus privat, nilai sang anak tetap  juga tidak berubah. Apakah penyebab dari semua ini, salah guru privat, anak atau mungkin orang tua?

Menurut penelitian yang kami lakukan, ada beberapa faktor yang menyebabkan hal ini:

Pertama, mungkin anda selaku orang tua, kurang memahami kemauan anak dengan selalu memaksakan kehendak anda kepadanya.

Kedua, mungkin ada masalah belajar yang dialami oleh anak anda, cobalah konsultasikan dengan guru privat, guru kelas atau bimbingan konselingnya,

Ketiga, kemampuan anak yang tidak pada bidang tersebut. Jika nilai matematika anak anda merah, cobalah lihat nilai anak anda pada mata pelajaran lain, pasti anak anda mempunyai nilai menonjol dibandingkan dengan mata pelajaran lain.

Keempat, coba rubahlah gaya belajar, ruangan belajar baik dari segi pencahayaan, warna kamar, letak AC, dan dekorasi rak buku. lakukan perubahan ini bersama anak anda.

Setelah memperhatikan faktor internal, coba perhatikan faktor eksternal, misal bagaimana lingkungan sekolah anak anda, baik teman-temannya maupun cara pengajaran gurunya serta  pengajaran guru privatnya. Untuk anda yang hendak memilih guru privat ada beberapa tips yang bisa anda coba:

1. Guru Privat yang Muda, Nah, guru privat seperti ini biasanya memiliki sejuta ide buat membangkitkan semangat belajar anak anda.

2. Yang sesuai dengan kompetensinya, jika guru matematika maka disarankan berasal dari jurusan matematika

3. Lihat cara mengajarnya, biasanya mahasiswa kependidikan mempunyai nilai plus untuk hal ini.

Semoga tips memilih guru privat ini bermanfaat bagi Anda.

Sepuluh Tips Saat Ujian:
Ketika Anda melakukan ujian, Anda sedang mendemonstrasikan kemampuanmu dalam memahami materi pelajaran, atau dalam melakukan tugas-tugas tertentu. Ujian memberikan dasar evaluasi dan penilaian terhadap perkembangan belajarmu. Ada beberapa kondisi lingkungan, termasuk sikap dan kondisimu sendiri, yang mempengaruhimu dalam melakukan ujian.

Sepuluh tips untuk membantu Anda dalam mengerjakan ujian:

1. Datanglah dengan persiapan yang matang dan lebih awal.

Bawalah semua alat tulis yang Anda butuhkan, seperti pensil, pulpen, kalkulator, kamus, jam (tangan), penghapus, tip ex, penggaris, dan lain-lainnya. Perlengkapan ini akan membantumu untuk tetap konsentrasi selama mengerjakan ujian.

2. Tenang dan percaya diri.

Ingatkan dirimu bahwa Anda sudah siap sedia dan akan mengerjakan ujian dengan baik.

3. Bersantailah tapi waspada.

Pilihlah kursi atau tempat yang nyaman untuk mengerjakan ujian. Pastikan Anda mendapatkan tempat yang cukup untuk mengerjakannya. Pertahankan posisi duduk tegak.

4. Preview soal-soal ujianmu dulu (bila ujian memiliki waktu tidak terbatas)

Luangkan 10% dari keseluruhan waktu ujian untuk membaca soal-soal ujian secara mendalam, tandai kata-kata kunci dan putuskan berapa waktu yang diperlukan untuk menjawab masing-masing soal. Rencanakan untuk mengerjakan soal yang mudah dulu, baru soal yang tersulit. Ketika Anda membaca soal-soal, catat juga ide-ide yang muncul yang akan digunakan sebagai jawaban.

5. Jawab soal-soal ujian secara strategis.

Mulai dengan menjawab pertanyaan mudah yang Anda ketahui, kemudian dengan soal-soal yang memiliki nilai tertinggi. Pertanyaan terakhir yang seharusnya Anda kerjakan adalah:

• soal paling sulit,
• yang membutuhkan waktu lama untuk menulis jawabannya,
• memiliki nilai terkecil.

6. Ketika mengerjakan soal-soal pilihan ganda, ketahuilah jawaban yang harus dipilih/ditebak.

Mula-mulai, abaikan jawaban yang Anda tahu salah. Tebaklah selalu suatu pilihan jawaban ketika tidak ada hukuman pengurangan nilai, atau ketika tidak ada pilihan jawaban yang dapat Anda abaikan. Jangan menebak suatu pilihan jawaban ketika Anda tidak mengetahui secara pasti dan ketika hukuman pengurangan nilai digunakan. Karena pilihan pertama akan jawabanmu biasanya benar, jangan menggantinya kecuali bila Anda yakin akan koreksi yang Anda lakukan.

7. Ketika mengerjakan soal ujian esai, pikirkan dulu jawabannya sebelum menulis.

Buat kerangka jawaban singkat untuk esai dengan mencatat dulu beberapa ide yang ingin Anda tulis. Kemudian nomori ide-ide tersebut untuk mengurutkan mana yang hendak Anda diskusikan dulu.

8. Ketika mengerjakan soal ujian esai, jawab langsung poin utamanya.

Tulis kalimat pokokmu pada kalimat pertama. Gunakan paragraf pertama sebagai overview esaimu. Gunakan paragraf-paragraf selanjutnya untuk mendiskusikan poin-poin utama secara mendetil. Dukung poinmu dengan informasi spesifik, contoh, atau kutipan dari bacaan atau catatanmu.

9. Sisihkan 10% waktumu untuk memeriksa ulang jawabanmu.

Periksa jawabanmu; hindari keinginan untuk segera meninggalkan kelas segera setelah Anda menjawab semua soal-soal ujian. Periksa lagi bahwa Anda telah menyelesaikan semua pertanyaan. Baca ulang jawabanmu untuk memeriksa ejaan, struktur bahasa dan tanda baca. Untuk jawaban matematika, periksa bila ada kecerobohan (misalnya salah meletakkan desimal). Bandingkan jawaban matematikamu yang sebenarnya dengan penghitungan ringkas.

10. Analisa hasil ujianmu.

Setiap ujian dapat membantumu dalam mempersiapkan diri untuk ujian selanjutnya. Putuskan strategi mana yang sesuai denganmu. Tentukan strategi mana yang tidak berhasil dan ubahlah. Gunakan kertas ujian sebelumnya ketika belajar untuk ujian akhir.

Sumber: Landsberger, Joe. Ten Tips for Test Taking (dari CD MEDIA UM-UGM)

Gejala semacam ini tidak terlepas dari mental bangsa Indonesia yang masih merasa sebagai bangsa terjajah. Maka tak heran, warga biasa maupun pejabat publik akan merasa hebat dan lebih percaya diri jika mengutip bahasa asing dalam percakapan mereka dalam kehidupan sehari  - hari maupun dalam kegiatan umum.

Menurut pendapat budayawan Remy Silado,  justru penggunaan bahasa asinglah yang salah kaprah karena memperlihatkan atau menunjukan mentalitas bangsa yang terjajah. “Tidak ada rasa cinta dan kebanggaan terhadap bahasa Indonesia sebagai bahasa kebangsaan yang kita cintai serta kita junjung tinggi,” paparnya.

Dia juga menjelaskan, bahwa bahasa Indonesia adalah satu satunya produk budaya nasional yang merupakan bentuk perlawanan terhadap penjajahan Belanda wktu dahulu yang dideklarasikan dalam Sumpah Pemuda yang diperingati pada setiap tanggal 28 oktober. “Dalam bahasa Indonesia ada sejarah perjuangan untuk mencapai satu kebahasaan kebangsaan,” ungkapnya. Sebab itu, Remy sangat menyayangkan sekali banyak pejabat negara yang menggunakan bahasa asing dalam acara resmi, karena hal itu tidak menunjukkan rasa cinta dan kebanggaan terhadap bahasa Indonesia.

“Bukan tidak boleh pakai bahasa asing, kalau perlu pejabat kita harus menguasai banyak bahasa, minimal tiga tidak hanya Inggris saja. Yah, biar tidak asal mencampur adukan istilah yang salah kaprah itu, akan lebih hati-hati lagi dalam setiap berbicara,” terangnya yang harus memperketat penggunaan bahasa Indonesia dalam kegiatan resmi kenegaraan.

Kendati demikian, Remy mengutarakan penggunaan istilah asing bukan dilarang untuk di gunakan akan tetapi harus tepat dalam pemakaiannya biar tidak jadi salah kaprah nantinya. Misalnya, untuk teks ilmiah atau bahasa Latin tidak harus diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia. Sedangkan untuk bahasa asingnya kalau masih bisa gunakan bahasa serapannya yang telah dibakukan kalau tidak bisa, ya harus hati – hati dalam penggunaan kata – kata atau istilah asing,” paparnya. (ivn31)

Koordinator intern Pusat Bahasa Yeyen Maryani telah menjelaskan, hal ini sesuai dengan kenyataan bahwa bahasa Indonesia sudah mulai dipelajari di berbagai negara diantaranya Australia, Jepang, Korea, Filipina,  Amerika Serikat, Mesir, dan juga China.

Mereka sangat tertarik untuk mempelajari dan memahami bahasa indonesia yang memang gaya bahasanya sangat indah dan menawan fakta ini mencuat karena adanya lagu-lagu yang berasal dari indonesia sering di dengar oleh seluruh negara asing sehingga mereka mulai tertarik untuk mempelajari dan memahami bahasa indonesia secara detail.

“Para penutur asing ini akan berkompetisi dalam lomba keterampilan berbahasa Indonesia bagi peserta Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing (BIPA),” papar Yeyen kepada wartawan di Gedung Pusat Bahasa, Jakarta.

Yeyen pun menjelaskan, tahun ini Bulan Bahasa 2011 mengangkat tema Pembentukan Karakter Bangsa melalui Peningkatan Kualitas Bahasa dan Sastra Indonesia dan Daerah. Seperti biasa, tiap tahun Bulan Bahasa disemarakkan dengan berbagai lomba, sayembara, festival, penghargaan, dan pementasan mengenai bahasa Indonesia.

“Berbagai jenis lomba ini dirancang untuk mengakomodasi berbagai kalangan mulai dari pelajar, mahasiswa, karyawan, hingga jurnalis dan masyarakat umum,” tutur Yeyen.

Selain kompetisi bahasa Indonesia bagi peserta BIPA, rangkaian Bulan Bahasa 2010 juga diisi sayembara penulisan proposal penelitian kebahasaan dan kesastraan, penulisan esai sastra, naskah drama, cerita rakyat, cerpen remaja, dan puisi remaja untuk mengasah bakat – bakat seluruh masyarakat umum. Selain itu juga, ada lomba pembuatan blog dan parade mural kebahasaan dan kesastraan.

Pusat Bahasa juga menggalakkan Gerakan Cinta Bahasa Indonesia (GCBI), dan penilaian penggunaan bahasa Indonesia di media massa. Tidak hanya itu, ada juga berbagai bengkel sastra, pentas sastra, festival musikalisasi puisi, debat bahasa, pameran dan layanan kebahasaan, serta pemilihan duta bahasa.

“Para duta bahasa terpilih nantinya akan berkumpul dalam sebuah konferensi untuk merancang suatu program peningkatan berbahasa Indonesia,” imbuh Yeyen.

Puncak peringatan Bulan Bahasa dan Sastra 2011 akan dilaksanakan bertepatan dengan peringatan Hari Sumpah Pemuda. (ivn27)

Mulai tahun depan, perusahaan ini meminta 6.000 karyawannya harus lancar berbahasa Inggris untuk berkomunikasi. Level eksekutif yang tidak bisa memenuhi permintaan ini akan dipecat, serta dimasukkan dalam peringkat dan disimpan dalam file, yang mana bisa menjadi jalan untuk memblokir promosi.

Perubahan dramatis yang dibuat pendiri Rakuten, Hiroshi Mikitani ini membuktikan keyakinan lama bahwa bahasa Inggris merupakan bahasa internasional dan bahasa bisnis global. Hal ini, bagaimanapun, memperlihatkan kondisi jangka panjang atas lulusan universitas Jepang yang tidak fasih dalam bahasa dunia.

Anak-anak di Jepang belajar bahasa Inggris mulai dari sekolah dasar hingga sekolah menengah atas. Dan banyak dari mereka yang khusus belajar bahasa Inggris di perguruan tinggi. Namun pada saat mereka siap untuk terjun kedunia kerja, ratusan ribu lulusan perguruan tinggi menghabiskan hampir 10 tahun untuk berjuang dengan bahasa. Hal ini terlihat dalam Test of English as a Foreign Language (Toefl), di mana rangking Jepang ada di bawah Korea Utara, Mongolia, dan Myanmar.

Masalah ini ditambah oleh kebiasaan warga Jepang yang tidak tertarik untuk belajar bahasa inggris di luar negeri. Belum lama ini, Menlu Amerika, Hillary Clinton menyatakan keprihatinannya atas kenyataan mahasiswa Jepang semakin banyak yang tinggal di ‘rumah’.

“Seperti pada 1997, Jepang mengirimkan banyak pelajar dibanding negara lain untuk belajar di Amerika,” kata Clinton, di Washington.

Untuk tahun ini, Jepang berada di peringkat keenam. Hillary menunjukkan, jumlah pelajar dari Jepang di Amerika turun hingga 50 persen selama 14 tahun terakhir.

Kondisi ini diasumsikan terjadi karena beberapa faktor. Selain biaya, para ahli di Jepang mencatat adanya hambatan struktural. Hambatan itu nilai tradisional dari perusahaan yang menilai rendah lulusan universitas asing dan keengganan sebagian besar universitas di Jepang untuk membebaskan biaya bagi pelajar yang belajar di luar negeri.

Presiden Lembaga Studi di Mancanegara (SAF), John Belcher menyatakan, lembaga nirlaba yang menyediakan kesempatan belajar di luar negeri menyatakan faktor kunci yakni kondisi demografis. (banyaknya warga yang tua). “Dengan penurunan sekira 20 juta orang dalam 50 tahun, ini berarti hanya ada sedikit kaum muda, hari ini.” (ivn22)

”Bahasa yang dikeluarkan oleh ibu akan didengar dan diterima dengan baik seutuhnya oleh anak dan biasanya akan direkam secara keseluruhan dengan baik,” ungkap pakar linguistik lulusan Victoria University of Welington, Selandia Baru.

Nany menuturkan, hasil penelitian menunjukkan bahwa daya tampung otak manusia sangatlah besar, termasuk untuk memperoleh bahasa. Penelitian tersebut dapat terbukti dari berapa lagu dan cerita yang kita dengar sejak masih kecil dan tidak sedikit yang masih kita ingat jelas tentang lagu atau cerita tersebut sampai sekarang.

Selain bahasa ibu, penguasaan bahasa lain juga sangat diperlukan. Bahasa ini bisa didapat dengan cara mengajarkannya langsung kepada anak. Caranya, dengan rajin dan rutin mengenalkan kosakata kepada anak. Cara lainnya adalah dengan membiasakan anak untuk membuka kamus. Dari kamus inilah anak bisa mendapatkan arti kata yang tidak dipahami.

”Penguasaan bahasa asing sangatlah penting dalam membentuk kehidupan sehari-hari saat ini. Dan untuk memberikan kemudahan, kamus eka bahasa mutakhir yang sengaja dirancang khusus sangat membantu,” ucap doktor yang mengambil gelar magister humaniora linguistik bahasa Inggris, Unika Atmajaya Jakarta.

Informasi tentang penggunaan kosakata yang tepat dan membantu pemakai menemukan kata yang dicari dengan cepat dan tepat, semuanya bisa didapat dari kamus.  Nany mengatakan, tujuan penggunaan kamus bisa untuk memahami apa yang dibaca dan apa yang didengar. Selain itu, juga untuk menyiapkan tulisan atau menyiapkan tuturan secara lisan.

”Kamus membantu apa yang kita cari sehingga arti kata bisa kita temukan lebih cepat,” tandasnya.

Saat ini kamus tidak hanya digunakan untuk mereka yang ingin memahami bahasa lebih lanjut saja, banyak sekolah yang sudah mulai mengajarkan cara membaca kamus. Bahkan dimulai sejak dari anak-anak masih duduk di taman kanak-kanak. Namun, itu semua bergantung pada tujuan penggunaannya.

”Banyak orang tua yang mengenalkan kata-kata kepada anak, lewat kamus. Jadi, kenalkanlah kamus sejak anak sudah mulai mengerti dan memahami sesuai kemampuan mereka,” tutup Nany yang mengambil gelar doktor di Universitas Indonesia ini. (ivn21)

Survei yang telah dilakukan atas 19 negara anggota dan bukan anggota OECD itu menyimpulkan, negara yang ada di bawah Korsel adalah Selandia Baru, Australia, Jepang, Hong Kong dan Islandia.

Pada tahun 2009 yang lalu, tes ini memberikan tugas kepada siswa untuk mengevaluasi informasi di dunia maya, menilai kredibilitasnya dan menavigasi halaman web untuk menguji performa kemampuan membaca digital para siswa.

Para siswa yang mengambil bagian berasal dari Australia, Austria, Belgia, Chili, Denmark, Prancis, Hungaria, Islandia, Irlandia, Jepang, Korea Selatan, Selandia Baru, Norwegia, Polandia, Spanyol dan Swedia. Tiga non-anggota OECD yang ikut diuji adalah Kolombia, Hong Kong, dan Macao.

Tes ini menunjukkan, umumnya, siswa yang kemampuan membaca secara digitalnya baik, kemampuan saat membaca dengan buku juga baik. Survei ini juga menemukan bahwa penggunaan komputer di kalangan anak usia 15 tahun meningkat pesat selama satu dekade terakhir. Sebanyak 94 persen siswa di dalam survei OECD memiliki minimal satu komputer di rumah, sementara pada 2000, hanya 72 persen.

Tapi menggunakan komputer di sekolah hasilnya berdampak lebih kecil, dari pada menggunakan komputer di rumah. OECD menyarankan, agar komputer di sekolah bisa memberikan dampak signifikan untuk siswa sendiri, sebaiknya komputer diintegrasikan ke dalam kurikulum. Selain itu, sebaiknya ada pelatihan untuk guru agar menggunakan dan memanfaatkan komputer untuk mengajar dan membantu para siswa untuk belajar.

“Teknologi digital memberikan kesempatan agar siswa lebih aktif saat belajar di kelas, belajar lebih baik untuk menyesuaikan dengan kebutuhan individual siswa dan untuk memberikan akses kepada siswa pada penelitian dunia terbaru serta berpikir,” kata Direktur Pendidikan OECD Barbara Ischinger seperti dikutip dari situs OECD.

Program OECD untuk Penilaian Internasional (PISA) mengevaluasi kualitas, pemerataan dan efisiensi sistem pendidikan di 70 negara. Hal ini bertujuan untuk membantu negara-negara tersebut mengetahui apakah sistem sekolah mereka sesuai secara global dalam hal ekuitas kualitas dan efisiensi. Sistem pendidikan terbaik dapat menjadi inspirasi untuk negara lain agar belajar lebih baik, mengajar lebih baik, dan sistem sekolah yang lebih efektif. Penelitian PISA paling baru fokus pada kemampuan membaca, matematika dan ilmu pengetahuan. (ivn20)

”Bahasa yang dikeluarkan oleh ibu akan didengar dan diterima dengan baik seutuhnya oleh anak dan biasanya akan direkam secara keseluruhan dengan baik,” ungkap pakar linguistik lulusan Victoria University of Welington, Selandia Baru.

Nany menuturkan, hasil penelitian menunjukkan bahwa daya tampung otak manusia sangatlah besar, termasuk untuk memperoleh bahasa. Penelitian tersebut dapat terbukti dari berapa lagu dan cerita yang kita dengar sejak masih kecil dan tidak sedikit yang masih kita ingat jelas tentang lagu atau cerita tersebut.

Selain bahasa ibu, penguasaan bahasa lain juga diperlukan. Bahasa ini bisa didapat dengan cara mengajarinya. Caranya, dengan rajin dan rutin mengenalkan kosakata kepada anak. Cara lainnya adalah dengan membiasakan anak untuk membuka kamus. Dari kamus inilah anak bisa mendapatkan arti kata yang tidak dipahami.

”Penguasaan bahasa asing sangatlah penting dalam kehidupan sehari-hari saat ini. Dan untuk memberikan kemudahan, kamus eka bahasa mutakhir yang sengaja dirancang khusus sangat membantu,” ucap doktor yang mengambil gelar magister humaniora linguistik bahasa Inggris, Unika Atmajaya Jakarta.

Informasi tentang penggunaan kosakata yang tepat dan membantu pemakai menemukan kata yang dicari dengan cepat, bisa didapat dari kamus.  Nany mengatakan, tujuan penggunaan kamus bisa untuk memahami apa yang dibaca dan apa yang didengar. Selain itu, juga untuk menyiapkan tulisan atau menyiapkan tuturan secara lisan.

”Kamus membantu apa yang kita cari sehingga arti kata bisa kita temukan lebih cepat,” tandasnya.

Saat ini kamus tidak hanya digunakan untuk mereka yang ingin memahami bahasa lebih lanjut saja, banyak sekolah yang sudah mulai mengajarkan cara membaca kamus. Bahkan dimulai dari anakanak yang duduk di taman kanak-kanak. Namun, itu semua bergantung pada tujuan penggunaannya.

”Tidak sedikit orang tua yang mengenalkan kata-kata kepada anak, lewat kamus. Jadi, kenalkanlah kamus sejak anak sudah mulai mengerti dan sesuai kemampuan mereka,” jelas Nany yang mengambil gelar doktor di Universitas Indonesia ini.

Umumnya, untuk mengenalkan kamus kepada anak bisa dimulai dengan mengenalkan kamus bergambar karena tampilan lebih menarik dan anak pun cepat mengerti kosakata yang dimaksud. Dari kamus bergambar, maka nantinya anak akan terbiasa untuk membuka kamus saat anak merasa kesulitan belajar memahami bahasa asing.

Pemahaman makna kata saat belajar menguasai bahasa asing sering terjadi karena dalam penguasaan bahasa asing, prosesnya berbeda dengan memahami proses bahasa ibu. Saat mempelajari bahasa asing itu juga seseorang biasanya akan mengenali kosakata dalam bentuk penggalan bahasa yang didengar atau dibaca oleh mereka.

”Biasanya perekaman tersebut hanya meliputi perekaman kosakata tunggal, sementara perekaman kosakata secara utuh dengan berbagai konteks tidak terjadi,” ujar Nany dalam acara peluncuran edisi kedelapan Oxford Advanced Learner s Dictionary (OALD) yang diadakan oleh Oxford University Press (OUP), di Jakarta, baru-baru ini.

Nany menuturkan, jika itu terjadi, maka akibatnya adalah orang tersebut akan merangkai kata-kata tunggal yang menghasilkan paduan kata yang janggal, bukan penguasaan kosakata seperti sinonim, antonim, idiom, dan ungkapan.

”Penguasaan rangkai leksikal lain dari suatu bahasa akan memperkaya pengetahuan kita atas bahasa tersebut dan meningkatkan kemampuan bahasa asing kita,” paparnya.

Manejer Produk Oxford Asia, Oliver Bayley mengatakan, berdasarkan penelitian yang dilakukan selama tiga tahun sejak 2006, yang dilakukan oleh ratusan negara di dunia, menunjukkan hasil bahwa salah satu hal yang paling sulit dalam mempelajari bahasa asing adalah bagian menulis.

”Paduan penulisan bahasa asing sangatlah penting untuk memberi kemudahan,” ujar Oliver yang mencontohkan Oxford Advanced Learner’s Dictionary (OALD) edisi kedelapan menyertakan tutorial penulisan yang terdapat di dalam kamusnya OALD.

OALD merupakan kamus yang diperuntukkan bagi para pembelajar bahasa Inggris tingkat mahir dengan keunggulan fitur barunya. Dalam kamus ini memuat 184.500 kata, frase, dan artinya, serta 1.000 kata baru dan artinya. Sebanyak 5.000 kata istilah dunia bisnis dan ilmu pengetahuan. Sebanyak 2.600 kata asal budaya Inggris dan Amerika dan 700 kata Inggris dunia.

”Kamus bukanlah alat untuk mengajari atau memberikan contekan, tetapi alat untuk membantu memahami kosakata,” tandasnya. (ivn19)